Chanson : Un, deux, trois, c’est l’été !

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Chanson

Un, deux, trois, c’est l’été !

Un, deux, trois, c’est l’été ! est une chanson originale écrite pour célébrer les grandes vacances d’été. Avec son refrain dynamique, ses paroles poétiques et son ambiance festive aux accents tropicaux, cette chanson ravira tout le monde ! À chanter en classe, à la maison ou en voiture sur la route des vacances !

→ Chansons à découvrir : 1, 2, 3, soleil ! – Sous le soleil de l’été. – Ohé ! Vive la colo ! – Symphonie des fruits.

https://youtu.be/ZPd6nYhqC7E

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Sommaire

Paroles de la chanson
Intérêt pédagogique de la chanson
Propositions d’activités éducatives et ludiques

Paroles de la chanson

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Couplet 1
Les portes s’ouvrent sur l’horizon,
Les rêves voguent à l’unisson.
Le soleil frappe de ses rayons,
Il nous appelle. Vive l’évasion !

Refrain
Un, deux, trois, c’est l’été !
On va chanter, on va danser.
Hey !
Libres comme l’air et le vent,
Le bonheur, c’est maintenant.
Hey !
Un, deux, trois, c’est l’été !
On va vivre, on va s’amuser.
Hey!
Un, deux, trois, c’est l’été !
Il faut pleinement en profiter.
Hey !

Couplet 2
Les glaces fondent entre les mains
Et les cerfs-volants filent au loin,
Les rires roulent sur les chemins,
La joie, c’est notre doux refrain.

Couplet 3
Tentes plantées sous les étoiles,
Baignades, histoires qu’on dévoile,
Un hamac, des rêves légers,
On n’a plus qu’à s’amuser !

Couplet 4 – Pont
Quand la lune veille sans bruit
Et que la nuit récite sa poésie,
On murmure : « Merci la vie,
Pour ces belles vacances, merci ! »

Refrain ×2
Un, deux, trois, c’est l’été !
On va chanter, on va danser.
Hey !
Libres comme l’air et le vent,
Le bonheur, c’est maintenant.
Hey !
Un, deux, trois, c’est l’été !
On va vivre, on va s’amuser.
Hey!
Un, deux, trois, c’est l’été !
Il faut pleinement en profiter.
Hey !

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Intérêt pédagogique de la chanson

La chanson Un, deux, trois, c’est l’été ! possède plusieurs intérêts pédagogiques, tant pour les enseignants que pour les élèves.

Pour les enseignants – Pourquoi utiliser cette chanson en classe ?

▪ Facilité d’intégration dans les projets de fin d’année scolaire : idéale pour un spectacle, une chorale ou une activité collective de fin d’année.

▪ Support pour travailler le français oral : expression orale, diction, chant collectif.

▪ Introduction ou consolidation du vocabulaire lié à l’été : nature, loisirs, sensations.

▪ Activité de rythme et de musicalité : les enseignants peuvent accompagner les élèves avec des percussions corporelles simples (claps, frappes, gestes).

▪ Création de projets transversaux : possibilité de lier cette chanson à des projets artistiques (illustration, réalisation d’une vidéo, chorégraphie).

▪ Ambiance positive et fédératrice : facilite la gestion de classe grâce à une atmosphère détendue et joyeuse.

Pour les élèves – Ce que cette chanson leur apporte concrètement :

▪ Apprentissage du vocabulaire d’été : soleil, vent, glaces, cerfs-volants, etc.

▪ Exercice de mémoire et de répétition : en chantant le refrain, les élèves mémorisent des structures grammaticales et des expressions.

▪ Développement de la confiance à l’oral : chanter en groupe permet de s’exprimer sans crainte devant les autres.

▪ Travail du rythme et de l’écoute : reconnaissance des moments calmes et dynamiques dans la chanson.

▪ Stimulation de l’imaginaire et des émotions : se projeter dans un univers estival, ressentir et exprimer la joie, la liberté.

▪ Renforcement du sentiment d’appartenance : en chantant ensemble, les élèves vivent une expérience collective valorisante.

Propositions d’activités éducatives et ludiques

À partir de la chanson « Sous le soleil de l’été », il est possible de développer tout un parcours pédagogique riche, joyeux et transversal. Voici une sélection d’activités disciplinaires, ludiques et interdisciplinaires pour enrichir les cours et ouvrir les élèves à une approche sensible et globale de l’été.

Activités disciplinaires

▪ Français (Cycle 2 / Cycle 3) :
– Réécriture : inventer un nouveau couplet sur un autre thème de vacances (ex. montagne, campagne).
– Étude du vocabulaire : repérage des mots liés à l’été, à la nature, aux loisirs.
– Travail sur les rimes et les structures répétitives : repérer, classer, inventer d’autres rimes.
– Dictée de paroles : dictée à trous basée sur la chanson.

▪ Musique :
– Apprentissage de la chanson avec percussions corporelles.
– Création d’un accompagnement instrumental simple (xylophones, ukulélés, tambourins).
– Exercices sur les nuances (intro calme, refrain dynamique).

▪ EPS :
– Création d’une chorégraphie collective : pas simples, gestes symboliques (mimer les glaces, les cerfs-volants).
– Jeux rythmiques : sauter, marcher, frapper dans les mains en suivant les temps forts de la chanson.

Activités interdisciplinaires

▪ Arts plastiques :
– Réalisation d’une fresque murale ou d’un livret illustré : chaque couplet devient une page avec dessin et texte.
– Fabrication de cerfs-volants en lien avec le texte.

▪ Géographie / Culture :
– Découverte des îles tropicales ou de l’Espagne : localisation sur une carte, vocabulaire en lien avec les paysages évoqués.
– Exploration des instruments (ukulélé, maracas, cajón).

▪ Mathématiques :
– Problèmes autour de glaces et des vacances : achats, comptage, durée des vacances.|
– Jeux de rythme chiffrés : compter en musique (un, deux, trois…).

Activités ludiques et creatives

▪ Karaoké collectif avec sous-titres colorés.
▪ Organisation d’un mini-concert ou d’une fête de fin d’année avec les familles.
▪ Atelier « réécriture » : transformer la chanson pour une autre saison (ex. « Un, deux, trois, c’est l’hiver ! »).
▪ Quiz de culture générale autour de l’été et des loisirs (en français).

Projets finaux possibles

1. Spectacle musical et chorégraphique
Cadre : fête de fin d’année scolaire, fête de centre, spectacle de colonie.
Objectif : créer un petit show regroupant chant, danse, et décor réalisé par les participants.

▪ Éléments possibles :
– Chant collectif en live ou en playback avec chorégraphie simple.
– Décors créés par les enfants : affiches, fonds colorés, accessoires (cerfs-volants, glaces géantes en carton).
– Costumes ou accessoires d’été : lunettes, chapeaux, tenues colorées.
– Captation vidéo du spectacle pour garder une trace.

2. Clip vidéo collaboratif
Cadre : classe, centre de loisirs, colonie de vacances.
Objectif : réaliser un clip vidéo amateur, en suivant le modèle d’un storyboard.

▪ Organisation :
– Chaque groupe ou enfant filme une scène correspondant à un couplet ou un refrain.
– Utilisation de smartphones ou tablettes, montage collectif sur un outil simple (CapCut, iMovie, Canva…).
– Intégration de dessins ou d’illustrations faites par les enfants dans le montage.
– Diffusion interne (site de l’école, page privée YouTube, réunion de fin de séjour).

3. Atelier d’écriture et création sonore
Cadre : atelier culturel en colonie, centre d’animation, stage vacances.
Objectif : écrire une version alternative de la chanson + créer l’accompagnement musical.

▪ Étapes :
– Réécriture de certains couplets : thématiques différentes (mer, montagne, ville en été).
– Découverte d’instruments (ukulélé, percussions) et enregistrement de nouvelles versions avec les enfants.
– Création d’un enregistrement audio ou podcast, accompagné de visuels (couverture, affiche).

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