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I- L'analyse du sujet et la problématique
Type de sujet |
Démarche |
Sujet sans citation
La question est directement posée dans le libellé du sujet.
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Il faut comprendre et analyser la question : on cherche les mots-clés, on vérifie leur sens, on reformule la question posée pour être certain de l'avoir comprise. |
Sujet à une citation
Le libellé précise ce qu'il faut faire à partir de cette citation. |
On analyse la citation en cherchant ses mots-clés, en vérifiant leur sens, en reformulant la citation. Puis on étudie la suite du libellé, pour voir s'il demande de justifier seulement la citation, ou de la discuter. |
Sujet à une citation suivie d'une question |
On analyse la citation.
Puis on étudie la question, parce que c'est cette question qui oriente la recherche: on prend le temps de bien la comprendre en faisant la relation avec la citation analysée. |
Sujet à deux citations
Les deux citations sont contradictoires. Le libellé du sujet invite à prendre position.
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On analyse les citations.
Puis on résume, en le formulant personnellement, le contenu de la divergence entre les deux citations.
On se demande également s'il existe des points communs aux deux citations, qui pourraient être précieux pour une synthèse ultérieure. |
 La référence au contexte :
On vérifie sa compréhension du sujet et se référant aux grands problèmes littéraires que l'on connaît.
Le sujet peur concerner :
 un genre,
un auteur,
un courant littéraire.
L'analyse de la citation ou de la question a permis de le savoir.
On se demande alors si la façon dont on a compris le sujet correspond bien à ce que l'on sait des problèmes littéraires posés par le genre, l'auteur, le courant, questions qui ont été traitées pendant l'année.
Si besoin est, on élargit ou l'on fait évoluer un peu ce que l'on avait compris.
II- L'analyse de l'œuvre en fonction du sujet
On recherche dans l'œuvre étudié tout ce qui peut être mis en relation avec le sujet :
pour le justifier si aucune discussion n'est demandée ;
pour le justifier et le contester si une discussion est demandée ou si deux citations sont opposées.
On analyse les références trouvées, en bâtissant sur son brouillon un tableau à deux colonnes dans lesquelles on met constamment en regard :
une référence précise à l'œuvre ;
l'idée que cette référence fait émerger.
Et l'on élimine les références qui manifestement ne conduisent à aucune idée intéressante, parce qu'elles sont hors-sujet ou font double emploi avec une autre référence beaucoup plus caractéristique de ce que l'on veut démontrer.
On procède en deux étapes :
on se souvient de l'œuvre dans l'ordre de son déroulement, pour s'arrêter systématiquement à ce qui concerne le sujet ;
on se remémore ce qui a été étudié en classe ou personnellement, pour en retenir ce qui aurait un rapport avec le sujet.
Au terme de la recherche, on possède quelques fils directeurs qui guideront la mise en place du plan :
la thèse qui paraît la plus solide quand il faut prendre position ;
les deux ou trois étapes de l'analyse quand il faut seulement comprendre une réflexion.
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Préparer une dissertation, c'est d'abord lire et étudier soigneusement le sujet, pour comprendre ce qui est demandé, sans contresens ni hors-sujet. Et c'est effectuer la recherche des idées qui seront le matériau du devoir. 
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